Extraits du livre
Les développements éducatifs récents, tels que le constructivisme et les théories de pédagogie active, démontrent que la société évolue et de ce fait elle est en demande de nouvelles tendances qui engendrent un changement radical dans les approches traditionnelles et d’évaluation.
Pour cette raison, d’autres approches d’évaluation sont nécessaires pour évaluer à la fois le processus d’apprentissage et le produit d’apprentissage.
De nouvelles tendances sociales, telles que l’évolution du marché du travail, les besoins en matière d’information ont engendré des changements dans les approches traditionnelles d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation. Depuis, les approches d’apprentissage ont été modifiées et elles affectent les procédures et les approches d’évaluation.
